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杨勇平:面向一流目标 推进内涵发展 建设特色鲜明高水平研究型大学

时间:[2019-07-04 ] 信息来源:华北电力大学
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  统筹推进世界一流大学和一流学科,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略决策。全国教育大会更是把教育发展放在“党之大计”“国之大计”的战略地位,对立足新时代、加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作了全面部署。在新的历史机遇期,如何找准定位、科学布局、精准施策,全力推进学校办学水平和办学质量快速提升,是对各级各类高等学校办学定力、治校能力、施教智慧的重大考验。对于与共和国建立同根本源、与社会主义经济建设同向而行、与国家战略需求同频共振的行业特色型大学来说,承继光荣历史、勇于变革创新、坚持科学发展是学校担当国家大任、顺应时代潮流、谋取更好发展的历史选择。

瞄准位:“一个目标”建设特色鲜明的高水平研究型大学

  习近平总书记在全国教育大会上提出,要“坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”;要围绕立德树人的根本任务,“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。上述重要论述体现了高等教育目标导向下,对高等学校办学方向与办学规律的精辟推断与深刻把握。从办学方向而言,坚持“中国特色、世界一流”是办好社会主义高水平大学的根本遵循;从办学规律而言,高等教育办学要在根本上做到两个适应:适应社会发展需求与适应人的发展需要。为此,高校要在立德树人根本任务的目标下,顺应时代发展,在社会经济与产业结构的变革中及时找准对应的发展定位,适时调整发展思路,建构高水平教育体系来促进人的身心健康与全面发展,这样才会在越来越激烈的高等教育竞争格局中挺立潮头、乘势而上、顺势而为,学校也才会在不断适应社会需要、促进人的发展中获取可持续的生命力。

  2018年,学校走过了一个甲子的光辉历程,迎来了建校六十周年校庆庆典。作为教育部直属高校中唯一一所以能源电力为学科特色的高水平行业特色型大学,学校因电而生、因电而变、因电而强,在服务国家战略需求、支撑国家能源电力工业发展的过程中不断发展壮大。学校从建校时学科单一、体量弱小、几百名学生的单科性教学型行业院校,发展成为拥有三万余名在校生、能源电力特色鲜明、优势突出、多学科协调发展的国家一流学科建设大学。学校不仅以“电力黄埔”的美誉在能源电力行业享有盛名、具有广泛影响力,而且在国家高等教育体系中占有重要的一席之地。

  一甲子的发展历程,对于一所大学的成长、发展而言,六十年是分水岭,更是新起点。站在历史的交汇点上,学校理应承继历史、放眼未来,勇挑时代重任,确立远大目标,重整旗鼓再出发。2017年,学校在第二次党代会上旗帜鲜明地提出了建设“特色鲜明的高水平研究型大学”的办学目标,这是学校在全面总结历史、科学分析形势、深刻把握高等教育办学规律的基础上,基于学校多年建设和积淀所具备的实力以及学校自身发展的需要,对新的历史背景下学校办学定位的战略研判,也是学校根据建设创新型国家对高水平大学的新期待、新要求,适时确立新的办学目标、加快转型升级步伐,以更高的办学目标、更好的办学水平、更优的教育质量回应社会变革与人的发展“两个需求”、加快教育现代化建设步伐而做出的理性选择。这个办学目标的提出,得到了华电全体师生的共同认同,成为学校新的发展时期华电人投入“双一流”建设的精神动力。

布好局:“五个体系”架构高等教育内涵式发展新格局

  实现高等教育内涵式发展,是党的十九大以来国家关于加快建设创新型国家、加快建设教育强国大政方针指向,也是高校办学发展到高位阶段的基本要求。“双一流”建设鼓励各级各类学校在创新驱动、竞争开放的环境中准确定位、自主发展、追求卓越、争创一流,这也是新的历史背景下,大学提升办学能力建设的过程。大学的办学能力包括大学对内部资源要素的组合布阵能力以及对外部环境感知和影响的能力,最终体现为大学充分发挥自身的主观能动性、自觉承担大学使命和实现大学价值的能力。高等教育强国的建设进程是对各级各类学校办学能力的重大考验,是高等教育内涵建设对高等学校办学下内功、比实力的内在要求。我校在确立了新的办学目标以后,进一步擘画了分“两个阶段”建设特色鲜明高水平研究型大学的发展蓝图,在此基础上提出了加快构建与办学目标相匹配的“五个体系”,这是学校在新的办学目标下谋篇布局、科学规划、推进事业内涵发展的“支撑点”和“路线图”。

  构建高水平学科发展体系。学校从围绕行业需要的发电专业起步发展,不断拓展学科领域。经过多年的学科建设,构建了“以优势学科为基础、新兴能源学科为重点、文理学科为支撑”的“大电力”特色学科体系,形成了工、理、文、经、管、法多学科协调发展的学科布局,解决了作为高水平大学学科体系从“少”到“多”、从“小”到“大”、从“偏”到“全”的问题。在“双一流”的建设目标下,学校要从世界一流、融合发展的高度,紧密围绕产业结构调整与科学技术发展的要求,进一步凝练学科方向、优化学科布局,形成以一流学科为引领、辐射带动学科整体水平提升的重点明确、层次清晰、结构协调、互为支撑的学科生态系统。学校将面向“绿色、安全、高效、智慧”未来能源电力的发展方向,围绕能源电力的转化、传输、存储和利用的产业链,构筑从基础研究到工程转化完整的学科链,在学科布局的宽度、学科融和的广度、学科交叉的深度上下功夫,建设多学科交叉、转型升级、优势突出、特色鲜明的世界一流能源电力科学与工程学科体系,实现高水平研究型大学学科体系从“弱”到“强”、由“广”入“深”、既“优”且“特”的建设目标。

  构建高水平人才培养体系。高水平大学的根本目的就是落实立德树人根本任务,坚持育人为本,紧紧抓住全面提高人才培养能力这个核心点,打造一流本科教育和卓越的研究生教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校将充分发挥学科建设的育人功能,紧跟产业变革优化学科专业结构,加快特色优势专业改造升级,加强专业与课程质量建设,全面增强人才培养的社会适应性。学校着力拓展多元化人才培养模式,探索集未来能源电力领域卓越工程技术人才、科技领军人才以及能够进行跨文化交流、具有国际视野的国际化人才为一体的多样化人才培养模式和本硕、本硕博贯通的人才培养机制,推进卓越工程师联盟及吴仲华学院等拔尖创新人才实验区建设力度,全方位打造多样化、分类性及个性化的创新人才培养体系。学校将全面贯彻“以本为本”“以学生为中心”的人才培养理念,拓宽科教融和、创新创业、校企协同的人才培养渠道,全方位构建“三全育人”体系,切实从供给测和需求侧的双重向度提升创新人才培养的质量和水平。

  构建高水平科技创新体系。对标高水平研究型大学的标准和要求,学校将面对世界科技前沿和国家重大战略需求,着力提升原始创新能力和核心竞争力,着力深化科技创新平台体系内涵建设,加强有组织的科研布局,聚焦人工智能、能源互联网、储能、大数据、智能制造、新材料等前沿技术领域,以一批高起点创新研究院或研究中心聚焦高水平研究团队,构建起包括基础前沿研究、关键技术攻关、军民融合发展、科技成果转化、资源合理配置等环节的全链条科技创新体系,推动可再生能源重大科技基础设施等大国重器一流科技平台建设,积聚实力在高水平科技成果产出方面实现突破。为此,学校必须进一步深化科技体制改革,优化各类资源配置,加强创新驱动系统能力整合,推进科研与教学深度融和,营造创新文化,以制度释放活力,构建一流学术文化和学术氛围,全面提升科技创新效能,支撑高水平大学建设。

  构建高水平大学治理体系。大学治理体系和治理能力现代化是高水平大学建设的重要内容。为保障"双一流"建设的有效推进,学校将深入推进综合改革,坚持以系统思维、法治思维和组织思维改革与完善治理体系,加强以大学章程为统领的制度建设,推进以党委领导下的校长负责制为主的决策机制、学术委员会为主的教授治学机制、大学理事会为主的社会参与机制以及校内教职工代表大会、学生代表大会、党员代表大会等民主管理和监督机制的不断完善,把制度优势转化为管理效能。加大力度规划、整合与优化校内机构与职能,改革人事评价制度,有序推进管理重心下移,健全院系责权利相统一的管理机制,以改革激发师生干事创业的活力和动力。继续加强两校区功能定位、发展方向的顶层设计,完善两校区协同发展机制,逐步推进多渠道全方位的融合发展,加快推进大学治理体系与治理能力现代化的步伐。

  构建高水平条件保障体系。办大学也是办氛围,这个氛围由人心、文化、环境、条件等合力营造,既是民心工程,也是民生工程。学校将全力贯彻 "以师生为本""以民主为重"的理念,全心全意为师生办实事、解困难,建立多渠道资金筹措机制、加快信息化建设步伐、加强校园文化建设,建设美丽校园、绿色校园、智慧校园、平安校园,用心打造与一流大学相匹配的软硬件环境,为学校"双一流"建设和师生学习发展提供坚实保障。

施对策:"四个策略"助力"双一流"建设目标加快推进

  功崇惟志,业广惟勤。推进一流大学、一流学科建设,确定了宏伟目标,就要一张蓝图干到底、咬定青松不放松。施策贵在精准,任务重在落实,学校坚持目标导向与问题导向相结合,围绕"一个目标""五个体系"的构建,在综合分析学校的发展态势与面临问题的基础上,确定在四个关键领域施策发力,把"支撑点"变成"施工图",把"路线图"变成"任务书"。

  推进学科交叉融和。多元融合的学科生态体系是一流学科得以不断涌现与可持续发展的基础。学校将紧密结合国家战略、区域发展和行业需求,加快学科结构调整与优化。从政策引导、人才引进、资源配置、组织变革等多方面入手,完善学科交叉机制,鼓励跨学科、跨学院、跨平台协同,探索成立交叉学科学院,加快布点若干新兴学科,大力推进学科交叉融合,推进新工科建设,促进工程技术学科与文理学科、能源电力学科与新材料、人工智能、能源互联网等新兴学科的深度交叉融合,把一流学科做强做新,同时带动学科体系全面提升。

  加强人才培育引进。人才始终是高水平大学发展的最大生产力,推进"双一流"建设根本要靠人才的素质和质量。学校将牢固树立人才工作的战略地位,深化人才工作体制机制改革,在引才、育才、聚才上下功夫,在爱才、重才、用才上见实效。突出教师主体地位,加大优秀青年人才的培育和支持力度,强化师德引领,全面提升各类人才的政治素质、业务能力和育人水平,优化人才生态,全力打造一流的人才高地,以高水平、高素质的人才队伍,引领事业发展不断前进。

  深化校企校地合作。行业特色是学校最鲜明的办学特色,理事会制度是社会参与办学最大的制度优势。学校将矢志不移走校企合作兴校强校之路,紧紧把握京津冀协同发展等战略机遇,继续争取能源电力行业的强力支持,加强与理事会单位的深层合作,聚焦能源革命和产业需求,深入研究对接行业、地方创新发展的新形势新趋势,探索产学研深度融合创新体系开发与共建的新机制,开展差异化、深层次重大合作,推动关键技术和创新人才培养,努力产出一批重量级合作成果,与行业和地方实现共赢发展。

  拓展国际开放交流。高等教育面临一个更加开放、合作的全球环境,教育国际化是一流大学提升国际竞争力、服务国家战略的使命要求。学校将加快实施国际化行动计划,增强国际资源汲取力和国际人才招揽力,加大办学体系"国际标准、中国特色"的建设力度,建立多元化的国际化人才培养体系,打造能源电力国际交流与合作的创新基地,开拓与"一带一路"沿线国家能源高等教育的广泛合作,为国家能源企业走向世界贡献华电智慧和华电方案。

发实力:以全面深化综合改革统领学校事业扎实稳步发展

  高水平大学建设进程是一项系统工程,也是一个有机整体,需要从办学理念、教育思想、建设目标、战略布局、路线策略等全方位深化改革、综合发力、持续推进、久久为功。学校新甲子的历史起点,正是国家推进高等教育现代化进程的转折点、关键点。学校建设高水平研究型大学的进程应放在社会主义新时代教育改革发展的历史方位中去审视,以中国特色社会主义新时代的新思想、新理念引领改革发展,以推进教育现代化、建设教育强国的新要求、新期待对标行动方案,以全面深化综合改革统领"一个目标""五个体系""四个策略"的系统工程,扎实稳步地推进特色鲜明的高水平研究型大学建设事业不断向前发展。

  为此,要更加坚持以人为本的理念,全面树立德育为先、能力为重、全面发展的理念,把促进人的全面发展放在教育的本质地位,把教育关注的重心和焦点更多转向"人"的道德进步、素质提升和身心健康,关注教师的切身利益,关注学生的个性化发展,办好人民满意的教育。

  要更加全面深化改革,把教育治理结构的调整和人才培养模式的改革放在重中之重,深化改革创新,推进科教融合,强化优势集成,努力构建更加多元、更加开放、更具活力的教育体系和教育机制,以更高的人才培养质量、更优秀的科技文化成果服务社会、造福人类,加快推进高等教育现代化进程。

  要更加注重大学的价值追求和文化建设,以社会主义核心价值观引领大学的精神文化,凝结师生的价值追求,构建更加开放、合作、和谐、共生的育人环境和治学氛围,鼓励自由探索、学术自由,把大学建设成人类精神文明的家园,为中华民族伟大复兴事业做出高等教育应有的贡献。